發言人 香港青年發展議會 (202.66.122.36) on July 28, 2000 at 15:26:11:
就教育制度檢討的回應
本會向來關注香港青年發展。自一九九七年，本會已先後進行多次研究*。根據最近完成的「香港青年發展指標研究」顯示，第三次調查的整體指標與前兩次調查結果（九八年、九九年）基本接近，但個別指標如社會和諧的重視、求知慾、民主意識、國際視野、義工精神、獨立及主動性均出現輕微下降趨勢。其中，社會和諧的重視和義工精神的指標走勢下跌三至五點**。
香港教育改革與青年發展息息相關。我們深信在資訊年代的教育改革，必需提高青年在各個方面的發展潛力，而全方位學習和全社會參與是極為重要的改革元素。
一、資訊年代的教育：
現今資訊科技發展一日千里，教育必須與科技發展同步進行。教育改革需要趕上科技的列車，帶領香港學生進入新世紀。在教育改革的同時，我們經常強調以人為本，究竟我們是否真正處理好「人、科技、教育改革」的關係呢？
在科技年代，我們必須肯定資訊科技、終身學習和持續發展的重要性。與此同時，我們又需要明白資訊科技的發展可能會帶來一個沒有「人味」的冷漠世界，況且，網上內容有真有假，良莠不齊，對個人、家庭及情緒都會產生深遠的影響。而知識和科技認知的差距將會是未來貧富懸殊的重要因素。因此，教育改革必須貫徹這些重要的原則，重視資訊年代的各個問題，加強青少年的「心智教育」。
我們建議：
1.政府應全面拓展資訊科技，設立教育資訊網絡，讓有志學習的學生和市民都有機會進修，實現終身學習。
2. 教育體制必須開放，讓學生和市民都經常有機會學習，持續增長知識，獲取不同學歷。
3. 學校在培養學術知識的同時，還要強調學生的「心智教育」。
4. 教育是社會發展的根基，社會各界必須齊心協力共同參與，政府應帶頭引領這種風氣，推動全民參與教育。
二、全方位學習：
其目標是要培育學生在德、智、體、群、美各方面都要有良好的基礎素質，使他們得以均衡和全面的發展。
要達到以上的目標，我們建議：
1. 課程內容應靈活多元，擴展學術和非學術性的潛質發展、引進週邊課程(Co-curriculum)、延伸教育(Extended Education)、領袖訓練、公民教育、情緒教育、美學欣賞，引入學術和學術性成就記錄，以助青年建立良好的素質和正確的價值觀，使「德、智、體、群、美」各項青年發展指標得到同步提昇。根據本會的研究顯示，中學生參與學術和非學術性的活動對「五育」發展都有積極的作用***；
2. 各學習階段的教育課程，應盡量銜接，減少無謂的操練，騰出時間、空間培養學生思考能力、自學能力追求知識的興趣、鼓勵創造性思考能力；
3. 教育機構應全面推行「拔尖補底」措施，讓優異的學生更優異，平庸的學生更成功，落後的學生趕上來。學生在學校內學習也應有多渠道、多方法、多選擇地進行，進而全面提昇學生素質；
4. 政府應儘快完善學生基本能力評估，讓學生經常掌握自我的學習進度，不斷增長知識。政府也應以開放的態度，繼續研究設立公開考核的必要性和可行性，如小學六年級應否設立一次公開考試；
5. 九年基礎教育大直路和「一條龍」都可以考慮，但全面的劃一化只會使我們的下一代缺乏多元的選擇，也沒有機會經歷不同校園，不同文化和信念的學習環境。假如所有學校的基本設施完善，師資水準相若，那就應鼓勵選擇和容許學生有一定的流動性；
6. 政府應訂定指標，創建開放的教育體系和延伸教育系統，推動更多在職進修，使青年在畢業後有不斷進修的機會。配合香港的發展，政府應提高職業教育的素質（例：職業先修、工業訓練學院），推動成立社區學院，讓青年有更多不同的進修選擇。
三、社會參與：
教育改革的目標是要與社會各界合作，共同參與培育青年人材的工作，支持青年人發展潛能、自我鍛煉，並給予他們參與社會的機會，為有需要的青年提供輔導及支授。
政府應更積極地倡導，協導並支持青年人材的培育的工作，亦應加強與非教育體系和民間機構的交流、溝通和合作，發展長遠的青年政策。
要達到這些理想，我們建議：
1. 工商界：
開拓人材培訓活動，資助青年發展獎勵計劃；
加強與學術機構聯系，支持優異學生學術研究。
2. 傳媒界：
鼓勵傳媒製作優質的青年節目或刊物；
推動尊師重道、支援教育發展的社會風氣；
扶助或贊助能促進青少年成長的媒體。
3. 家長：
設立家長資源中心，推動家長支援教育發展，關心學生成長；
加強家長教師會的發展，推廣全民參與教育運動。
4. 學校：
加強地區或跨階層的社會聯繫，廣泛運用另類資源，開拓教育發展；
學校管理應引入更多社會經驗及社區人才。
5. 教師：
應全面推動鬆綁措施，讓教師專注教導學生；以學生為本的概念必須得到充份貫徹；
教師應自強不息，終身學習，才可與社會同步成長；政府亦應設立良好的機制，為教師提供更多的資助及進修培訓渠道；
教師可訂立不同職系，例如專注教學的特級老師；
教師也應有考核和罷免制度。
6. 網絡世界：
應設立不同介面，配合網絡世界和科技發展，讓學生及市民自由地在教育資訊網絡中遨遊學習。
7. 受資助非政府機構：
香港青年發展議會是一個青年社團，我們尤其關注青年團體在教育改革中的角色。我們建議政府應：
a) 發揮專業特長，集中為有需要的青年提供輔導及支援；
b) 檢討資源運用模式，發揮更佳的服務效果；
c) 政府亦要設立多類型的獎勵計劃，鼓勵「促變媒體」（家庭、朋輩、傳媒、文娛康體）承擔更多培育人材的責任；
d) 除現有政府資助的青年服務團體之外，政府鼓勵及發展民間團體，提供更多不同服務，發展青年潛質。
這是我們的信念及期望，亦誠盼教統會能加以考慮，將建議落實。
* 香港青年發展議會網址http://www.youthcouncil.org.hk：《研究報告》部份
** 香港青年發展議會(2000,2月)：《香港青年發展指標研究第三次調查簡報》：P9
*** 香港青年發展議會(2000,2月)：《香港青年發展指標研究第三次調查簡報》：P32~P38
香港青年發展議會
二零零零年七月二十七日